Groep 1/2

Jonge kinderen leren vooral door veel samen te spelen en te ontdekken. Wij hebben ons lokaal en de spelhoeken met veel zorg ingericht. Kinderen spelen graag in de hoeken en met alle mooie nieuwe materialen uit de klas. Samen of alleen een (ontwikkelings)spel kiezen uit de kieskast of constructiekast, bouwen in de bouwhoek, samen spelen bij de zandtafel, even rustig een boekje lezen in de leeshoek; zomaar een greep uit de mogelijkheden. De kinderen mogen het zelf kiezen op het Digikeuzebord. Samen spelen en leren doen we in de klas, maar ook buiten op het schoolplein en tijdens de gym- en spellessen in het speellokaal.

Wat doen we op een dag?

Vanaf 8.20 uur mogen de kinderen de klas in en gaan dan met een ontwikkelingsspel aan hun tafel spelen. Er ligt dan een gekleurde kaart op hun tafel waardoor de kinderen precies weten uit welke kast ze mogen kiezen ( puzzelen / rekenen / taal / kleuren&vormen ). Rond 8.45 uur gaan we opruimen en in de kring zitten om de dag te openen. Hierbij doen we altijd een gezamenlijke kringactiviteit. Daarna is er speel-werktijd waarin de kinderen werken, ontdekkend spelen of met de leerkracht in de kleine kring gaan. Om 10 uur is er altijd een klein pauzemoment. Na het eten en drinken gaan we buiten spelen met al onze prachtige en uitdagende materialen 'uit de schuur'. Allemaal spullen die enorm uitdagen tot rijk spel, waar de kinderen zelf uit mogen kiezen. Voor de lunch volgt er een gezamenlijke les. ’s Middags gaat de groep eerst na de lunch buitenspelen of krijgen ze speel-werktijd. De dag wordt afgesloten met weer een gezamenlijke les. Dit kan van alles zijn: muziek, 'de klank van de week', kanjertraining, engels, 'het dobbelstenenspel' en ga zo maar door. Dit is slechts een globale indruk van een dag in groep 1/2. Uiteraard wordt ook het voorlezen niet vergeten en zijn er tal van kleinere activiteiten tussendoor. 

Werken met thema’s
In groep 1/2 werken we met verschillende thema’s door het jaar heen. Alle landelijk gestelde 'kerndoelen' komen in de twee kleuterjaren aan bod. Er wordt gewerkt met originele thema's. Denk bijvoorbeeld aan "het sprookjesbos", "de ijswinkel", "de Grote Knuffel Verjaardag" en "het ziekenhuis met apotheek". Dit is slechts een greep uit onze zelfontworpen lesthema's, waar het enthousiasme van leerlingen en leerkracht iedere keer weer vanaf spat. De kinderen doen alle activiteiten rondom het thema, we lezen, rekenen en praten erover. De themaspelhoeken in de klas zijn de ene keer een huis en een winkel, maar een andere keer kan het maar zo een ruimtestation en een raket zijn! Het inrichten van deze themahoeken gebeurt altijd samen met de kinderen, wat hun betrokkenheid alleen maar nog verder verhoogt.

Zelf plannen bij het Digikeuzebord
Bij ieder speel-werkmoment staat het keuzebord klaar op het digibord. De kinderen mogen zelf kiezen welke activiteit zij op dat moment gaan doen. Daarnaast werken wij met weektaken. In groep 1 heb je twee weektaken en in groep 2 heb je 3 weektaken die je tijdens de zeven speel-werkmomenten in de week moet uitvoeren. De kinderen leren zoveel mogelijk zelf hun weektaken te plannen. Zo leren de kinderen al vroeg keuzes te maken en zelfstandig te plannen. Tijdens de speel-werktijd neemt de leerkracht regelmatig een groepje kinderen apart in de “kleine kring”. Hierbij wordt gewerkt aan doelen op het gebied van woordenschat, voorbereidend rekenen of voorbereidend lezen. We sluiten hierbij zo goed mogelijk aan op de ontwikkeling van elke leerling. Kinderen die wat extra zorg nodig hebben worden individueel geholpen en kinderen die al wat verder in hun ontwikkeling zijn, krijgen meer uitdaging aangeboden.

Ontwikkelingslijn
De leerkracht houdt vanaf de start in groep 1 de ontwikkeling van uw kind goed in de gaten. Wij hanteren ontwikkelingslijnen die horen bij het de “Leerlijnen van het Digikeuzebord”. Elke ontwikkelingslijn omvat een aantal doelen. Wanneer een doel behaald is, wordt dit aangegeven bij de leerlijn, zodat we elk kind individueel volgen in zijn of haar ontwikkeling. Tijdens het spelen en werken organiseren we allerlei activiteiten, zodat uiteindelijk alle kinderen worden uitgedaagd om zich op zijn of haar eigen niveau te ontwikkelen. Tweemaal per jaar krijgen de ouders een overzicht van de ontwikkeling van hun kind en wordt dit besproken in een oudergesprek.